Sexualidades Outras no Ensino De Língua Portuguesa

Uma Pesquisa-Ação em uma Turma da Educação de Jovens e Adultos

Autores

Resumo

As práticas sexuais que se distanciam da matriz cisheterossexual são frequentemente patologizadas, criminalizadas, demonizadas e marginalizadas. Nesse contexto, estabelece-se a colonialidade de gênero, um mecanismo de controle das expressões e práticas sexuais. Dado o exposto, a pesquisa em tela teve como objetivo investigar como as questões de gênero e de sexualidade são compreendidas pelos estudantes de uma turma da Educação de Jovens e Adultos, em uma escola pública. Metodologicamente, trata-se de um estudo qualitativo, do tipo pesquisa-ação. O corpus da pesquisa se constituiu a partir de um questionário semiestruturado e diários reflexivos escritos pelos colaboradores da pesquisa. Os resultados indicam que a inclusão de temas relacionados às sexualidades nas aulas estimulou os alunos a refletirem sobre a estigmatização e marginalização social imposta a certas vidas humanas, além de explorar os fatores que perpetuam preconceitos contra corpos dissidentes da cisheteronormatividade.

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Biografia do Autor

Lucas Santos de Assis, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Doutorando e Mestre em Linguística, na linha de Linguística Aplicada, pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Atualmente, é pesquisador voluntário do Grupo de Estudos em Letramentos, Educação e Transculturalidade (LET), do PPGLL/UFAL. Possui especialização em Linguagem e Práticas Sociais, pelo Instituto Federal de Alagoas (IFAL), campus Arapiraca; e especialização em Português e Literatura, pela Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). Graduado em Letras - Português e Suas Respectivas Literaturas, pela Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL), campus III. Desenvolve pesquisas na área de Letras, em estudos literários e linguísticos.

Natália Luczkiewicz da Silva, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Doutoranda e mestra em Linguística, na linha de pesquisa Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Pós-graduanda em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Graduada em Letras Português e suas respectivas literaturas pela Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL). Atualmente, é membro do Grupo de Estudos em Letramento, Educação e Transculturalidade (LET-UFAL). Desenvolve pesquisas na área de Letras, em Linguística Textual e Linguística Aplicada, com foco no ensino de leitura e escrita a partir dos Gêneros Textuais, Letramento Crítico e Decolonialidade.

Aleph Danillo da Silva Feitosa, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Doutorando em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), com ênfase de pesquisa em Praticas de Letramento e Formação de Leitores no Ensino Fundamental. Graduado em Letras/Espanhol pela mesma instituição de ensino. Membro dos grupos de pesquisa "Letramentos, Educação e Transculturalidade" (LET/UFAL); "Grupo de Estudos sobre Pragmática, Texto e Discurso" (GEPTED), da Universidade Federal de Minas Gerais; e do Grupo de Pesquisa em Didática da Leitura, da Literatura e da Escrita (GELLITE/UFAL).

Mozart Luiz Tavares da Silva Gomes, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Graduado em Letras - Espanhol pela Universidade Federal de Alagoas (Ufal), mestrando no Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL / Ufal). Membro do grupo de pesquisa Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (GEDEAAL). 

Flávia Colen Meniconi, Universidade Federal de Alagoas (UFAL)

Professora adjunta da Universidade Federal de Alagoas, do Curso de Letras/Espanhol (FALE/UFAL) e do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL/FALE/UFAL). É membro dos grupos de pesquisa: 1- Letramento, Educação e Transculturalidade (LET); 2- Grupo de estudo do texto e da Leitura (GETEL). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, retórica e práticas de letramento crítico e decolonialidade.

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Publicado

23-12-2025

Edição

v. 16 n. 3 (2025): Revista Mosaico

Seção

Dossiê Saúde Mental, Educação, Saúde e Gênero

Licença

Copyright (c) 2025 Lucas Santos de Assis, Natália Luczkiewicz da Silva, Aleph Danillo da Silva Feitosa, Mozart Luiz Tavares da Silva Gomes, Flávia Colen Meniconi

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