A Terapia Cognitivo-Comportamental no Contexto do Bullying: Uma Revisão Sistemática

Autores

  • Gustavo Oliveira de Araujo Universidade Federal do Delta do Parnaíba- UFDPar
  • Mateus Egilson da Silva Alves Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar)
  • Paulo Nascimento da Silva Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar)
  • Emerson Diógenes de Medeiros Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar) https://orcid.org/0000-0002-1407-3433

DOI:

https://doi.org/10.21727/rm.v16i2.5299

Resumo

O bullying pode se manifestar de diversas maneiras dentro do ambiente escolar, contudo seus efeitos são notórios e demandam esforços de atenção e prevenção as vítimas e aos que praticam o bullying no contexto escolar. A TCC como abordagem psicoterapêutica pode atuar como ferramenta para o cuidado e manejo dos efeitos do bullying. Este estudo teve como objetivo investigar a eficácia clínica da TCC a partir da sua intervenção no tratamento e prevenção do bullying. Para tanto utilizou-se da revisão sistemática da literatura dos últimos 5 anos (2019 – 2024), seguindo-se as recomendações PRISMA. Utilizou-se como descritores: “Terapia Cognitivo Comportamental”, “Intervenção”, “Bullying”, “Adolescência” e “Infância”, em português e inglês.  A partir de bases de dados científicos como Google Acadêmico e PubMed. Após a análise dos critérios de inclusão e exclusão, um total de 10 artigos constituíram a amostra final e foram lidos na integra. Os achados mostram que técnicas terapêuticas como a reestruturação cognitiva, a psicoeducação e a regulação emocional demonstraram ser importantes para a redução ou remissão de comportamentos e sintomas referentes ao bullying. Além disso, programas que incluem o suporte colaborativo de professores também pareceram efetivos na redução e prevenção do bullying. Conclui-se então que, as intervenções em TCC, frequentemente, apresentam potencial benéfico para a diminuição e prevenção do bullying.

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Publicado

29-08-2025

Edição

v. 16 n. 2 (2025): Revista Mosaico

Seção

Dossiê Temático: Abordagens Psiocológicas

Licença

Copyright (c) 2025 Gustavo Oliveira de Araujo, Emerson Diógenes de Medeiros, Mateus Egilson da Silva Alves , P Nascimento da Silva

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