Vida acadêmica de estudantes de enfermagem na pandemia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v13i2.3473

Resumo

Introdução: a transição do ensino presencial para outras estratégias de ensino interpostas de metodologias e práticas pedagógicas chamadas de Ensino Remoto (ER), exigiu adaptação de forma rápida de docentes e discentes de todo o mundo, uma forma de dar continuidade aos cursos de graduação em meio a emergência de saúde púbica e diminuir a estagnação dos cursos. Objetivo: caracterizar a vida acadêmica dos estudantes de enfermagem de uma universidade pública do estado do Maranhão, no ensino remoto em período pandêmico. Metodologia: trata-se de um estudo transversal, exploratório, descritivo, fundamentado na abordagem quantitativa. A população foi composta por 115 discentes de enfermagem que frequentavam o ensino remoto na pandemia. A coleta de dados ocorreu entre outubro e novembro de 2021 de forma online, contendo características sociodemográficas. Resultados: participaram do estudo 97 estudantes, caracterizados predominantemente pelo sexo feminino 78,36%, entre 18 a 22 anos de idade 72,17%. Dos graduandos 93,81% consideravam-se heterossexuais e 53,60% se autodeclaram da raça/cor parda, a pandemia causou redução da renda familiar de 65,98% dos participantes. Conclusão: outras investigações relacionadas a vida acadêmica de estudantes de enfermagem devem ser realizadas, pois o período pandêmico pode ter marcado esse público.

Palavras-chave: Estudantes de enfermagem; Enfermagem; Saúde Mental.

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Biografia do Autor

Bianca Barroso de Sousa, Universidade Estadual do Maranhão – UEMA

Graduanda em enfermagem bacharelado, Universidade Estadual do Maranhão - Uema.

Diellison Layson dos Santos Lima, Universidade Estadual do Maranhão – Uema

Docente. Universidade Estadual do Maranhão- Uema.

Jorge Luiz Lima da Silva, Universidade Federal Fluminense

Docente. Universidade Federal Fluminense- UFF. PPGSC- UFF.

Gustavo André Guimarães Nunes, Universidade Estadual do Maranhão – Uema

Graduando em enfermagem bacharelado, Universidade Estadual do Maranhão - Uema.

Taynara da Costa Silva, Universidade Estácio de Sá- PA.

Graduanda em Enfermagem, Universidade Estácio de Sá- PA.

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Publicado

2022-12-22

Edição

v. 13 n. 2 (2022): Revista Pró-UniverSUS V13 N2

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2022 Bianca Barroso de Sousa, Diellison Layson dos Santos Lima, Jorge Luiz Lima da Silva, Gustavo André Guimarães Nunes, Taynara da Costa Silva

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