A influência do corpo do docente de enfermagem na prática pedagógica
Palavras-chave:
Educação, Educação em Saúde, Saúde do Trabalhador, Promoção da Saúde, Corpo.Resumo
O artigo traz uma reflexão sobre como o corpo do docente influencia na prática pedagógica. Pesquisa qualitativa utilizando o referencial teórico-metodológico da Análise Institucional em sua vertente Socioclínica Institucional das práticas profissionais. Os sujeitos foram os docentes de enfermagem de uma organização de ensino do norte Fluminense. A coleta de dados foi realizada em encontros socioclínicos. Os dados foram analisados à luz dos conceitos de instituição nos seus momentos instituído, instituinte e de institucionalização; implicação e analisador. Da análise emergiram 4 eixos: fatores ligados ao comprometimento da parte física e psíquica e a prática docente; aspectos positivos e negativos no processo de trabalho pedagógico; sentir-se proativo na busca de soluções aos problemas relativos ao processo pedagógico; políticas de prevenção, promoção e educação em saúde na organização. Os analisadores que fizeram a instituição se desnudar foram: O sofrimento no corpo do docente no desenvolvimento da prática pedagógica e as Interferências institucionais no corpo como fator limitante na institucionalização da prática pedagógica. O corpo do docente sofre influência de regras instituídas pela organização de ensino e pela enfermagem. O movimento instituinte presente nas instituições, levam os sujeitos a repensarem essas normas estabelecidas, produzindo transformações. No trabalho docente há a influência do cansaço, fadiga, estafa e estresse e por mais que tentem fazer com que isto não influencie no seu trabalho tornam-se sobreimplicados e encontram dificuldades em realizar uma prática mais autônoma.
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