A Abordagem Lúdica Presente nos Livros Didáticos do Ciclo de Alfabetização

Resumo

Esta pesquisa tem por finalidade demonstrar a articulação do lúdico com a alfabetização e o letramento a partir dos livros didáticos dos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental- Anos Iniciais. Nesse sentido, reconhecer a especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico em um contexto de letramento – utilizando-se de jogos e brincadeiras como subsídios metodológicos para a efetivação dessa prática. Deste modo, esta investigação procura analisar as linguagens e os recursos que são considerados lúdicos, em cada obra didática. Assim esse estudo se se constitui numa abordagem qualitativa, por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Percebemos, portanto que as atividades lúdicas quando são inseridas nos contextos escolares podem propiciar uma metodologia mais efetiva para a apropriação dos conteúdos, que acabam produzindo conhecimento por meio das brincadeiras.