Pedagogia do jogo e esporte educacional: aproximações e possibilidades
Resumo
Este estudo investiga como os Princípios Pedagógicos do Esporte Educacional — Inclusão, Construção Coletiva, Respeito à Diversidade, Educação Integral e Busca da Autonomia — podem emergir de forma implícita em práticas docentes fundamentadas na Pedagogia do Jogo. A pesquisa qualitativa foi desenvolvida no contexto de um programa de extensão universitária voltado a adultos, com duas professoras em formação que ministraram aulas de handebol e basquetebol. Foram observadas 14 aulas e realizadas entrevistas semiestruturadas. A análise de conteúdo identificou dez estratégias pedagógicas, categorizadas conforme suas relações com os princípios do Esporte Educacional. Os resultados demonstram que a Pedagogia do Jogo cria condições favoráveis para a mobilização não intencional desses princípios, especialmente por meio da sensibilidade pedagógica das professoras frente à diversidade, à autonomia e à construção coletiva. Conclui-se que a Pedagogia do Jogo, ao alinhar-se eticamente ao protagonismo dos alunos e à não-linearidade da aprendizagem, configura-se como uma abordagem potencializadora do Esporte Educacional.
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Copyright (c) 2025 Sabrina Camille Pessoa Lago, Angélica Maria Pinto Fontes, Fábio Luiz D'Angelo, Tathyane Krahenbühl, Lucas Leonardo
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