Simulação realística no ensino na saúde para a segurança medicamentosa
protocolo de revisão de escopo
DOI:
https://doi.org/10.21727/rpu.v13iEspecial.3397Resumo
O estudo tem como objetivo mapear as evidências disponíveis sobre a utilização da simulação realística no processo de ensino-aprendizagem nos cursos de graduação e pós-graduação da área da saúde no contexto da segurança medicamentosa. Trata-se de um protocolo revisão de escopo para responder à seguinte pergunta de pesquisa: Como a metodologia de simulação realística vem sendo utilizada como estratégia de ensino-aprendizagem com alunos de graduação e pós-graduação da área saúde no contexto da segurança medicamentosa? A busca se dará nas seguintes bases de dados: LILACS via Biblioteca Virtual em Saúde, PUBMED, CINAHL, ERIC, EMBASE e na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da CAPES. Além disso, também será consultada a literatura cinzenta. Não serão aplicados filtros de data, idioma ou desenho de estudo. Serão considerados estudos disponíveis na íntegra, que atendam à pergunta de pesquisa e sem restrição quanto ao delineamento metodológico, artigos publicados em periódicos e publicações não convencionais, como trabalhos de conclusão de curso, além de teses e dissertações. A seleção dos estudos ocorrerá de forma independente por dois revisores e as divergências serão discutidas com um terceiro revisor. A síntese e extração dos dados será executada por meio de dois formulários. Os resultados finais sintetizados serão compilados e apresentados por meio de tabelas e fluxograma, além de uma discussão narrativa. Espera-se que essa revisão contribua para destacar a importância da utilização da simulação realística como um método inovador para o ensino e assistência. Registro no Open Science Framework: https://osf.io/q4ejz/.
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Copyright (c) 2022 Camila Tenuto Messias da Fonseca, Ana Karine Ramos Brum, Claudia Maria Messias, Luana Ferreira de Almeida, Lilia Dias Santana de Almeida Pedrada
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