Importância do Conhecimento de Tecnologias Relacionais no Atendimento ao Adolescente na Atenção Primária: Reflexão Teórica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v13iEspecial.3421

Resumo

Introdução: Este artigo de reflexão teórica tem como objetivo analisar a importância do conhecimento de tecnologias relacionais no atendimento ao adolescente na Atenção Primária à Saúde (APS). Materiais e Métodos: Reflexão teórica, que identificou, após exclusão dos estudos duplicados e aplicação dos critérios de elegibilidade, trinta artigos, textos e documentos nas bases de dados: Portal Regional da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e na Scientific Eletronic Library Online (ScIELO). Resultados: Os 30 artigos, documentos e textos foram sintetizados e dispostos sistematicamente em tópicos para melhor exposição das informações. Discussão: Há destaque na relevância das características da determinação social do processo saúde-doença e seu importante papel no período da adolescência, Para haver intervenção nesse cenário, as equipes da APS precisam identificar a relevância do conhecimento das Ações Focadas no Público Adolescente, incluindo a utilização de tecnologias relacionais nas práticas de APS. Considerações finais: É necessário o incremento de ações e pesquisas visando promoção à saúde do adolescente na APS através do uso de tecnologias relacionais.

Palavras-Chave: Atenção Primária à Saúde, Saúde do Adolescente; Promoção da Saúde.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Luciana Silverio Alleluia Higino da Silva, Universidade Federal Fluminense/PACCS

Enfermeira. Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Doutorado no Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde - PACCS. Niterói, RJ, Brasil.

Marcelle Ignácio Rebello, Universidade Federal Fluminense/MPES

Enfermeira. Mestranda do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES, Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Marcia Cristina Moccellin, Universidade Federal Fluminense/MPES

Psicóloga. Mestranda do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES, Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Marilei de Melo Tavares, Universidade Federal Fluminense/MPES/UniVassouras

Psicóloga. Docente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES-UFF, Universidade Federal Fluminense. Docente da Universidade de Vassouras, RJ, Brasil.

Claudia Mara de Melo Tavares, Universidade Federal Fluminense/PACCS/MPES

Enfermeira. Docente do Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde - PACCS-UFF; Mestrado Profissional em Ensino na Saúde - MPES-UFF, Universidade Federal Fluminense, RJ, Brasil.

Downloads

Publicado

2022-11-05

Edição

v. 13 n. Especial (2022): Revista Pró-UniverSUS Edição Especial - Dossiê Temático: Ensino na Saúde

Seção

Dossiê Temático - Ensino na Saúde

Licença

Copyright (c) 2022 Thiago Nogueira Silva Silva, Luciana Silverio Alleluia Higino da Silva, Marcelle Ignácio Rebello, Marcia Cristina Moccellin, Marilei de Melo Tavares, Claudia Mara de Melo Tavares

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o artigo simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Creative Commons CC BY que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. Esta licença permite que outros distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho, mesmo para fins comerciais, desde que lhe atribuam o devido crédito pela criação original. É a licença mais flexível de todas as licenças disponíveis. É recomendada para maximizar a disseminação e uso dos materiais licenciados.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Ver o texto legal da licença em: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/