O processo ensino-aprendizagem na Enfermagem: algumas provocações a partir da obra Teeteto, de Platão

Abstract

Os processos de formação dos enfermeiros, do cuidado humano e de Enfermagem são multifacetados, perpassando inúmeras questões que atravessam o indivíduo enquanto ser em formação, na busca de habilidades técnico-científicas e sociorrelacionais para subsidiar o cuidado em todas as fases da vida, incluindo a finitude. Para tanto, a obra de Platão, Teeteto, cujo enfoque se estabelece acerca do conhecimento, figura como uma possibilidade de reflexão para a formação profissional da Enfermagem. Assim, objetivou-se analisar a obra Teeteto, de Platão, como base para a construção de reflexões sobre a formação dos enfermeiros e sua relação com o processo de cuidado. Realizou-se, então, um estudo descritivo, qualitativo, de reflexão teórica, precedido por um levantamento bibliográfico sobre o assunto, o qual contribuiu com sua discussão. O conteúdo da reflexão foi organizado em três dimensões, respectivamente: o ensino-aprendizagem na Enfermagem como um processo de parturição; a formação do enfermeiro a partir do sentimento de perplexidade; e o enraizamento do ensino, a centralidade do ser e a diferença entre ter e possuir o conhecimento. Com isso, o processo de formação dos discentes apresenta-se composto pela relação entre a perplexidade, a parturição do conhecimento nos discentes e por uma dimensão mais pragmática relativa a esta parturição. A obra Teeteto, então, apesar de não fundamentar-se, propriamente dito, na Enfermagem, permite reflexões acerca do processo ensino-aprendizagem e do cuidado humano, sendo possível destacar para o professor, junto aos indivíduos em formação, e para os enfermeiros, junto aos seus pacientes, o ofício de partejadores, mediante a perplexidade da vida.

Palavras-Chave: Conhecimento; Ensino; Aprendizagem; Educação em Enfermagem; Filosofia; Cuidados de Enfermagem.