El proceso de enseñanza-aprendizaje-comprendimiento-experiencia de la Espiritualidad y la Fenomenología en estudiantes de Enfermería
DOI:
https://doi.org/10.21727/rpu.v16i2.4911Resumen
Introducción: El estudio presentó reflexiones de estudiantes de Enfermería sobre el aprendizaje, la enseñanza, la comprensión y la vivencia de la Espiritualidad y la Fenomenología como proceso durante la graduación. Materiales y Métodos: Se trata de un estudio descriptivo con abordaje cualitativo, en la modalidad de relato de experiencia, a partir de entrevistas a cinco estudiantes de una universidad pública de la ciudad de Niterói-RJ. Las entrevistas se realizaron en línea, a través de la plataforma GoogleMeet. Resultados: Los estudiantes señalaron: la relevancia de experimentar la Espiritualidad para poder enseñarla; la importancia de vivirlo en la vida cotidiana de las prácticas y prácticas; La espiritualidad no tiene una correlación directa y exclusiva con la religión; necesidad de aumentar la frecuencia con la que se abordan estos temas en las disciplinas. Discusión: Los participantes explicaron la importancia de la tematización de la Espiritualidad en la formación; Es su experiencia tanto en la práctica en las prácticas como en la vida cotidiana. La fenomenología fue poco comentada porque no aparecía tanto en las disciplinas. Aunque se aborda poco en las disciplinas de las prácticas de pasantía, también se planteó la importancia de que el ambiente de la pasantía sea acogedor y de prepararse técnica y espiritualmente para las actividades de práctica, de modo que tales experiencias no se vuelvan repugnantes. Consideraciones finales: El estudio brindó la oportunidad de problematizar y tematizar tanto la experiencia de la Espiritualidad en la vida cotidiana como durante la formación académica de los futuros enfermeros, así como la presencia de la Fenomenología en la vida cotidiana como método reflexivo y facilitador del contacto con la realidad.
Palabras Clave: Espiritualidad; Filosofía; Fen.; Estudiantes de Enfermería; Enseñanza; Apoyo a la Formación Profesional
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Agnes Cristina da Silva Pala, Rose Mary Costa Rosa Andrade Silva, Eliane Ramos Pereira
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License, which allows sharing the work with acknowledgement of authorship and initial publication through this journal.
This license lets others distribute, remix, adapt and create upon your work, even commercially, as long as they credit you for the original creation. It is the most flexible license of all available. It is recommended for maximizing the dissemination and use of the licensed materials.
Authors are permitted to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g. by posting it to an institutional repository or as a chapter in a book), with acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
See the full legal text of the license at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
