Metodologia ativa no ensino de enfermagem: relato de experiência, integração entre discentes ingressantes e concluintes

Resumen

Objetivou-se relatar a experiência envolvendo alunos ingressantes e alunos concluintes em atividade interdisciplinar, utilizando o ambiente virtual de aprendizagem e a sala de aula tradicional, por meio da associação de metodologias ativas, ferramentas digitais, criatividade e trabalho em equipe. Este estudo tratou-se de um relato de experiência com a utilização de uma Metodologia Ativa de Ensino, desenvolvida em duas disciplinas de um curso de graduação em enfermagem de um Centro Universitário, a qual ocorreu em junho de 2022, em sala de aula em formato presencial, simultaneamente com os em outra sala de aula em formato remoto. Participaram das atividades docentes e discentes, que através de um torneio de jogos de perguntas e respostas utilizando metodologias ativas. Após a realização da atividade proposta o docente responsável que ministra as disciplinas relatou sua experiência e as impressões percebidas no transcorrer da aplicação da metodologia ativa, tendo seu relato transcrito, analisado e categorizado em etapas. Os resultados mostram o desenvolvimento de uma série de habilidades de comunicação, colaboração, pensamento crítico, criatividade, inovação, aprendizagem em pares e gamificação, nas quais os estudantes atuaram como agentes transformadores. Concluiu-se que estimular o raciocínio lógico, o pensamento crítico, a criatividade para a resolução de problemas com o manejo de novas tecnologias que requerem organização, concentração, significa desenvolver aprendizado participativo, comunicação e inteligência emocional.

Palavras-chave: Avaliação Educacional; Educação em Enfermagem; Métodos de Ensino; Ensino-Aprendizagem; Indústria 4.0.