Impactos do ensino remoto emergencial na saúde mental de acadêmicos de enfermagem
Resumo
Introdução: A pandemia COVID-19, devido ao isolamento social, modificou o modelo de aulas presenciais colocando o ensino remoto emergencial como a única forma de continuar com o processo formativo em enfermagem. O estudo objetiva identificar os principais impactos do ensino remoto emergencial ofertado durante a pandemia COVID-19 na saúde mental de acadêmicos de enfermagem. Materiais e método: Trata-se de um estudo de revisão integrativa, norteado pela pergunta: “Quais os impactos do ensino remoto emergencial na saúde mental de acadêmicos de enfermagem durante a pandemia COVID-19? A busca foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde e National Library of Medicine - PubMed, resultando em 8 artigos após aplicação dos filtros e critérios de exclusão. Resultados e discussão: As evidências científicas revelaram que os acadêmicos de enfermagem devido ao ensino remoto emergencial vivenciaram desafios singulares que impactaram diretamente seu bem-estar emocional, vez que apresentaram sentimentos/sensações desagradáveis impulsionados pelo isolamento social, interrupção de atividades práticas, ausência de suporte tecnológico, entre outros. Tais sentimentos/sensações foram: ansiedade, estresse, medo, sobrecarga, frustração, abandono, preocupação, irritabilidade, exaustão, depressão, desconforto, desgaste mental e desqualificação profissional. Considerações finais: oferecimento/fortalecimento de suporte psicológico e técnico, ampliação de laboratórios de simulação técnica e flexibilização curricular para práticas assistenciais supervisionadas são algumas estratégias a serem implementadas pelas instituições de ensino superior no sentido de assegurar o desenvolvimento das competências necessárias à formação dos acadêmicos de enfermagem que vivenciaram a pandemia COVID-19.
Palavras-chave: Covid-19; Discente; Enfermagem; Ensino Remoto; Saúde Mental.
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