Consultas de Enfermería en Guarderías - Perspectivas de los Estudiantes de Enfermería y Estrategias de Incentivación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v16i2.4439

Resumen

Introducción: Basada en contenidos científicos, la puericultura evalúa periódicamente la evolución de los niños de cero a cinco años, comprobando que es adecuada a su edad. Objetivo: El objetivo de este estudio fue incentivar a los estudiantes de enfermería a reflexionar sobre la importancia de incentivar la puericultura, ya que ha habido un descenso en la adherencia. Material y Métodos: Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo, con abordaje mixto cualitativo y cuantitativo. La investigación y recolección de datos se realizó a través de la plataforma Google Forms con un cuestionario de 8 preguntas, en la UNIG (Universidade Iguaçu) campus 1, ubicada en la Baixada Fluminense, entre abril y septiembre de 2023. Cabe señalar que se cumplieron los principios éticos de la Resolución del Consejo Nacional de Salud (CNS) Nº 466/2012. Resultados y Discusión: Analizando los datos, el 100% de los participantes coincidió en la relevancia del tema, destacando su importancia para el mantenimiento de la salud del niño, y que la orientación es la principal estrategia para iniciar/mantener el seguimiento.  En cuanto a la adherencia y la asistencia a las citas de atención infantil, el 56% cree que la reducción se debe al aislamiento social durante la pandemia de COVID-19. En relación a las facilidades y dificultades encontradas, 12% no pudieron dar información, mientras que 88% afirmaron que las Unidades Básicas de Salud fueron un instrumento que facilitó el acceso y la dificultad fue la constancia de los responsables. Conclusión: Es necesario, por lo tanto, tener una buena calificación desde el pregrado para desarrollar estrategias positivas para el cuidado adecuado de los niños, ya que esto es fundamental para su correcto crecimiento y desarrollo.

Palabras Clave: Enfermería; Puericultura; COVID-19.

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Biografía del autor/a

Keila do Carmo Neves, Universidade Iguaçu (UNIG)

Enfermeira. Doutora em Enfermagem pela UFRJ. Docente Curso Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Andreia Cordeiro Andrade, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Lavínia Murabak Antunes, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Elisa de Lima Rezende de Carvalho, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Vitória Torquato Silva Miranda, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Andressa Campolino Sobral, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Bruna Porath Azevedo Fassarella, Universidade Iguaçu (UNIG)

Enfermeira. Mestre em Ciências Aplicadas em Saúde. Docente do Curso Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Wanderson Alves Ribeiro, Universidade Iguaçu (UNIG) / Universidade Federal Fluminense (PACCS-UFF)

Enfermeiro. Docente Curso enfermagem e Pós-graduação em Enfermagem em Neonatologia e Pediatria Universidade Iguaçu (UNIG). Mestre e Doutorando pelo Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da UFF, Niteró, RJ, Brasil. 

Gabriel Nivaldo Brito Constantino, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmico de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Publicado

2025-07-19