Seguridad del Paciente en las Unidades de Cuidados Infantiles: Pruebas para los Cuidados de Enfermería Pediátrica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v16i2.4441

Resumen

Introducción: La seguridad del paciente tiene como objetivo reducir a un mínimo aceptable el riesgo de daños innecesarios asociados a la asistencia sanitaria, siendo las enfermeras esenciales en su promoción. Objetivo: Así, buscamos analizar la percepción de este profesional sobre la seguridad del paciente en la Unidad de Atención de Emergencia. Material y Métodos: Se trata de un estudio exploratorio, descriptivo, con enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo), la recolección de datos se realizó con profesionales de enfermería de unidades de atención pediátrica y de emergencia de Nova Iguaçu, a través de un cuestionario semiestructurado con cuestionarios abiertos y cerrados. preguntas para cumplir con los principios éticos de la Resolución del Consejo Nacional de Salud (CNS) nº 466/12. Resultados y Discusión: Se constató que el 75% de los entrevistados tenían entre 23 y 44 años, el 56,3% vivían en la Baixada Fluminense, el 36,7% eran enfermeros y el 63,3% eran técnicos de enfermería. Además, el 76,92% de los profesionales afirma que la seguridad del paciente está comprometida por sobrecarga y falta de mano de obra capacitada. Además, el 72,41% orienta a su equipo sobre el tema, los objetivos internacionales y los errores más comunes, sin embargo, el 44,82% reporta haber participado en charlas o cursos de actualización enfocados a la seguridad del paciente, sin embargo, el 17,24% nunca tuvo ninguna capacitación. Conclusión: Por lo tanto, se destaca la necesidad de brindar certificaciones de protocolos de seguridad del paciente, ya que persisten fallas en la ejecución de estos protocolos por parte del equipo. De esta forma, contarás con mano de obra cualificada que reducirá el riesgo de daños a un mínimo aceptable.

Palabras Clave: Enfermería; Pediatría; Seguridad del Paciente.

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Biografía del autor/a

Ana Fagundes Carneiro, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Ane Raquel de Oliveira, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Lorrany Moreira Assunção da Cunha, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Yngrid Stefani Nascimento Lemos, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Gabriel Nivaldo Brito Constantino, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmico de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Keila do Carmo Neves, Universidade Iguaçu (UNIG)

Enfermeira. Pós-Graduada em Nefrologia; Mestre e Doutora em Enfermagem pela UFRJ. Docente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Bruna Porath Azevedo Fassarella, Universidade Iguaçu (UNIG)

Enfermeira. Mestre em Ciências Aplicadas em Saúde da Universidade Severino Sombra. Docente do Curso de Graduação em Enfermagem e Pós-graduação da Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

Wanderson Alves Ribeiro, Universidade Iguaçu (UNIG) / Universidade Federal Fluminense (PACCS-UFF)

Enfermeiro. Docente Curso enfermagem e Pós-graduação em Enfermagem em Neonatologia e Pediatria Universidade Iguaçu (UNIG). Mestre e Doutorando pelo Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da UFF, Niteró, RJ, Brasil.  

Publicado

2025-07-19