Gamificaciónen la enseñanza de enfermería: creación y validación de un seriousgame sobre cateterismo vesical

Resumen

Este estudio tiene como objetivo desarrollar y validar un juego educativo interactivo, "SecretClues", como herramienta pedagógica en la educación en Enfermería, con énfasis en la promoción de la equidad educativa, proporcionando oportunidades de aprendizaje iguales para estudiantes de diferentes contextos sociales y económicos.  La investigación adoptó un enfoque mixto y se estructuró en tres fases. La Fase 1, cualitativa, consistió en entrevistas con docentes del curso de Enfermería para identificar las dificultades de los estudiantes. En la Fase 2, se desarrolló el juego "SecretClues", un juego serio sobre cateterismo vesical, que aborda prácticas de bioseguridad y técnicas asépticas. La Fase 3 involucró la evaluación y validación del contenido y la dinámica del juego por parte de expertos en el área. El juego se estructuró en fases que simulan situaciones clínicas, utilizando una lupa digital interactiva para promover el pensamiento crítico y la aplicación de protocolos de atención. La evaluación de los expertos mostró buenas puntuaciones en términos de facilidad de uso, relevancia del contenido e interactividad, pero reveló la necesidad de mejoras en la calidad general, la profundidad temática y la efectividad pedagógica."SecretClues" demostró ser una herramienta prometedora para promover la equidad educativa en la educación en Enfermería, permitiendo que los estudiantes interactúen con el contenido de manera lúdica y personalizada. Sin embargo, la investigación identificó la necesidad de mejoras en la interfaz del juego para garantizar una experiencia más inclusiva y accesible. El juego contribuye a un modelo educativo más inclusivo, alineado con las exigencias del entorno digital y las metodologías activas.

Palabras Clave: Aprendizaje Basado en Problemas; Cateterismo Urinario; Tecnología.