Execução da Segurança do Paciente no Processo de Ensino-Aprendizagem: Contributos para Formação do Enfermeiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v16i2.4448

Resumo

Introdução: A segurança do paciente é um tema de ampla discussão na área da saúde atualmente, ganhando repercussão global. No Brasil, o Ministério da Saúde instituiu o Programa Nacional de Segurança do Paciente, buscando contribuir para a qualificação do cuidado em saúde em todos os estabelecimentos de saúde do território nacional. Objetivo: Compreender a relevância da segurança do paciente sob a ótica da graduação em enfermagem material e métodos: Trata-se de um estudo exploratório de caráter descritivo e de abordagem mista, sendo qualitativa e quantitativa, sendo a coleta de dados realizada na UNIG (Universidade Iguaçu) campus 1, situada na Baixada Fluminense. Salienta-se que foram atendidos os princípios éticos da Resolução do Conselho Nacional de Saúde (CNS) n°466/2012. Resultados E Discussão: Por meio da análise de dados, observou-se que grande maioria dos entrevistados relata ter conhecimento acerca dos cuidados necessários para manter a integridade do paciente, contudo, eles se sentem receosos de realiza-los no âmbito do internato, o que pode ser repercutido nas práticas profissionais. Ademais, muitos que atuam como profissionais de enfermagem de nível médio relatam ter um déficit de conhecimento sobre a Segurança do Paciente. Conclusão: Portanto, medidas precisam ser implementadas para que o receio profissional seja sanado, bem como que o déficit acerca do conhecimento sobre Segurança do Paciente seja sanado. Deste modo, cumprir-se-á o que esta temática tem por definição.

Palavras-Chave: Estudantes; Segurança do paciente; Risco; Saúde; Pacientes.

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Biografia do Autor

Rafaela Duque da Silva Rodrigues, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG).Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Anny Carolline Siqueira Canto, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Gabriel Nivaldo Brito Constantino, Universidade Iguaçu (UNIG)

Acadêmica de Enfermagem na Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Bruna Porath Azevedo Fassarella, Universidade Iguaçu (UNIG)

Enfermeira. Mestre em Ciências Aplicadas em Saúde Docente Curso Enfermagem e Pós-graduação da Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Wanderson Alves Ribeiro, Universidade Iguaçu (UNIG) / Universidade Federal Fluminense (PACCS-UFF)

Enfermeiro. Docente Curso enfermagem e Pós-graduação em Enfermagem em Neonatologia e Pediatria Universidade Iguaçu (UNIG). Mestre e Doutorando pelo Programa Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúde pela Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da UFF, Niteró, RJ, Brasil.  

Keila do Carmo Neves, Universidade Iguaçu (UNIG)

Enfermeira. Pós-Graduada em Nefrologia; Mestre e Doutora em Enfermagem pela UFRJ. Docente do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Iguaçu (UNIG). Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

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Publicado

19-07-2025

Edição

v. 16 n. 2 (2025): Revista Pró-UniverSUS V 16 N 2

Seção

Ensino

Licença

Copyright (c) 2025 Rafaela Duque da Silva Rodrigues, Anny Carolline Siqueira Canto, Gabriel Nivaldo Brito Constantino, Bruna Porath Azevedo Fassarella, Wanderson Alves Ribeiro, Keila do Carmo Neves

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