Curricularização da extensão e nuances de movimentos instituintes na graduação em Enfermagem: Relato de experiência

Resumo

Este relato de experiência objetiva descrever as práticas docentes e discentes em uma disciplina extensionista e analisar seus efeitos no processo formativo, à luz dos conceitos da Análise Institucional. Apresenta o processo de implementação de extensão na disciplina “Assistência de Enfermagem em Urgências e Emergências” do curso de graduação de Enfermagem, ocorrido em 2024, em uma universidade privada do Rio de Janeiro. Os participantes foram 42 discentes do sétimo período do curso noturno e dois docentes com práticas anteriores em extensão. Os resultados revelaram as dificuldades docentes e discentes no desenvolvimento das atividades extramuros, na adequação de horários e, sobretudo em romper com as práticas instituídas no processo educativo ao colocar o aluno e a comunidade como coparticipantes das atividades extensionistas. Como potencialidade observou-se que o processo avaliativo com a participação de docentes, discentes e comunidade diminui o peso das posições hierárquicas além de desenvolver no discente, autonomia, pensamento crítico reflexivo e autoconfiança como futuro profissional de saúde. A disciplina foi apresentada e discutida no colegiado do curso de enfermagem e no Núcleo Docente Estruturante, o que favoreceu a busca de estratégias para continuidade das ações e minimizou as resistências docentes com relação a disciplina extensionista. Consideramos que a universidade deve ampliar os debates sobre esses movimentos instituintes nas práticas de ensino para que essas ações inovadoras não se constituam em momentos estanques, mas que sejam pensadas como fundamentais durante toda formação discente.

Palavras-chave: Extensão Comunitária; Docentes, Discentes, Análise Institucional