Teoría de las Fases Interconectadas en la Educación en Enfermería: Un Modelo para la Evaluación de la Eficiencia de las Intervenciones en Salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v16i3.5275

Resumen

Este artículo propone un modelo teórico denominado "Teoría de las Fases de Educación en Enfermería Interconectadas" para evaluar la eficacia de las intervenciones en salud. El modelo consta de tres fases interconectadas: la Fase Inicial, la Fase Evaluativa y la Fase de Retorno y Reforzamiento. Cada fase involucra diferentes grupos de estudiantes que realizan actividades específicas para educar, evaluar y reforzar el aprendizaje de los participantes. Este modelo promueve un enfoque interdisciplinario, fomentando la integración de la teoría y la práctica en la promoción de la salud.

Palabras clave: Educación en Enfermería; Intervenciones en Salud; Evaluación de Eficiencia; Modelo Interdisciplinario.

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Biografía del autor/a

Bruno Ferreira do Serrado Barbosa, UNICBE e FRASCE

Docente dos Cursos de Graduação em Enfermagem da CBM-UNICBE e da FRASCE, Fiscal do Conselho Regional de Enfermagem. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Antonio Marcos Tosoli Gomes, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Docente dos Programa de Pós Graduação da Faculdade de Enfermagem da UERJ e do Curso de Graduação em Enfermagem da UERJ, Rio de Janeiro, RJ, Brasil. 

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Publicado

2025-10-31

Número

Vol. 16 Núm. 3 (2025): Revista Pró-UniverSUS V 16 N 3

Sección

Teaching

Licencia

Derechos de autor 2025 Bruno Ferreira do Serrado Barbosa, Antonio Marcos Tosoli Gomes

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